Med Kunnskapsløftet kom den digitale ferdighet. Med den digitale ferdighet kom gnålet om stenging av msn, Facebook, Twitter og alskens tilsvarende styggedom som hadde entret også det norske klasserom.
Med den digitale ferdighet kom gratis pc til alle elever. I forbifarten glemte man da å informere om at den viktigste digitale ferdigheten er å logge av…
For når pc’en kom inn i klasserommet var krigen om caps eller ikke caps på i timen glemt. En såkalt caps lock… I stedet samlet man seg om en felles fiende som skulle ut, tilbake dit den kom fra. Og det ble Browse Control og Web Traffic Control og de lærerne som ikke visste hva en Proxy server var fikk lange innleveringer med hilsen fra Wikipedia.
Men Internett går ikke over. Ikke pc’er heller. Det er ikke noe merkelig med at hver elev på videregående har sin egen pc. Det som er merkelig er at de fleste universitets- og høgskolestudenter fortsatt må skrive sine eksamensoppgaver for hånd.
For to uker siden var jeg i Lillestrøm på konferansen Skolen i digital utvikling. På mange måter bekreftet den det man allerede visste:
* Ting tar tid.
* Noen skoler og noen lærere er flinkere til å bruke pc enn andre.
* De aller fleste lærerne i dagens skole har ikke hatt IKT som en del av sitt pensum i metodikk og didaktikk.
* 96 % av norske ungdommer på 15 og 16 år har enten Facebook profil eller er medlem i et annet nettsamfunn. De få som ikke er det faller utenfor sosialt.
* Nesten ingen tenåringer vet hvordan de setter opp personverninnstillinger på profilen sin.
* De dårligste og mest naive nettbrukerne er min generasjon. For eksempel legger de ut bilder på nettet ukritisk; bilder hvem som helst kan kopiere. De er også sterkt i mot barneporno på nettet, men de har ingen betenkeligheter med å legge ut bilder av sine nakne, små håpefulle på Dagbladets nettsider… Den med best bilde vinner jo et kamera må vite. Og det er jo bare Dagbladet!
* Altfor mange oppretter blogg uten å tenke på at det ikke bare er egne venninner som leser det de skriver og ser bildene de legger ut. Det gjør også den gamle grisen over gata og han feite gubben på andre siden av byen. Og en liten tilleggsopplysning: Også de man skriver om på blogger kan finne på å lese det du skriver.
Men med Kunnskapsløftet, den digitale ferdighet og pc til alle kom også sammensatte eller multimodale tekster. Opp med handa alle lærere som bevisst har laget oppgaver basert på multimodale tekster dette året! Det ble tynt i rekkene der ja…
Muntligheten har f.eks. i mye større grad kommet inn i skriftspråket gjennom digitale medium. Men kanskje dette burde få lov til å være en egen sjanger heller enn noe som bør bekjempes? Og hvorfor ikke lage oppgaver som oppfordrer til samarbeid (f.eks. Wikis) eller enn “Grei ut om livet til Ivar Aasen” – som jo tigger om å bli plagiert?
For det er kanskje sånn at det ikke er Kunnskapsløftet det er noe galt med. Ei heller den digitale ferdighet. Sett fra et skoleperspektiv er det antakeligvis for få som har oppdaget hvordan oppgavetypene, og gjerne også eksamensoppgavene, må endres for å tilpasse seg en skolehverdag hvor alle hjelpemidler er tillatt. Eller for å sitere Harvard professor Chris Dede: “The most dangerous experiment we can conduct with our children is to keep schooling the same at a time when every other aspect of our society is dramatically changing.”
Og så, til slutt, en liten hemmelighet. Et aldri så lite nyttårsforsett eller to – sånn litt på forhånd. Bare sånn helt privat her på nettet mellom meg og leseren. Jeg kunne tenke meg å få til følgende i 2012:
* Fjerne datarommene på skolen samtidig som det ikke skal plasseres skriver på et eneste klasserom.
* Ta livet av SkoleArena.
Men ikke si det til noen da…
De som har lyst til å sjekke ut hva som ble presentert på Skolen i digital utvikling 2011 finner det her. Ny konferanse kommer i november neste år. Og da har man kanskje gått bort fra at evalueringen av konferansen skal skje på papir?
Abonner på:
Legg inn kommentarer (Atom)
3 kommentarer:
Flott innlegg. Den konferansen skulle jeg gjerne vært på. På den skolen jeg jobber på har det nettopp vært en sak med digitalt identitetstyveri - det er mobbing på ganske avansert nivå! Heldigvis er vi i vår generasjon for uvitende til å holde på med sånt. Forøvrig er datarommene borte, og vi har fått en skriverløsning som heter "Follow me" - antallet skrivere er redusert til noen få stykker, og alle (både elever og lærere) har en viss kvote utskrifter pr. skoleår de kan ta ut. Det fungerer godt, og vi sparer visstnok mye penger på papirfronten. Mas litt på IT på FFK, jeg vet de har denne løsningen inne til vurdering. SkoleArena kan skylles ned i dass. Vi er pilotskole for den såkalte "Nye" SkoleArena, og aldri har jeg vært borti større digitalt tull. Ja, det er ikke gull alt som glimrer digitalt....
For det første er det helt på trynet at foresatte skal logge seg inn på Fronter eller SkoleArena med brukernavn og passord til poden eller podinna. Det holder at det er en pedofil far der ute som logger seg på som sin datter og avtaler å møte venninna hennes bak kiosken samme kveld... For det andre har heldagsprøvene her på skolen vært en selsom affære; på de prøvene som var satt opp på datarom satt elevene med egne bærbare pc'er fordi de foretrakk det. Er bare ansatte som vil beholde datarommene; elevene vil ha de vekk. For det tredje er SkoleArena overflødig; vurderinger kan gjøres i Fronter og fravær kan føres i Fronter det og - det er bare å sette det opp på samme import som faggruppene. Eneste "ulempen" er at det bare kjøres synk en gang i døgnet på Fronter. Men i og med at fylket i fjor investerte masse penger i IST-analyse kommer de aldri i livet til å gå med på å avlive SkoleArena. Problemet er at det er investert i en masse digitalt tull opp gjennom årene uten at man egentlig visste hvilke muligheter som lå i den enkelte programvare - og da blir det smør på flesk (i disse lavkarbotider). Og hva skulle de nå egentlig med den språklaben på skolen; i Creaza i Fronter kan elevene soille inn lydfiler og laste opp i innleveringsmappa. Mye enklere. Og for det fjerde er jeg for tiden i "for det" - humør.
Legg inn en kommentar